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miércoles, 20 de diciembre de 2017
miércoles, 13 de diciembre de 2017
REALIDAD AUMENTADA
¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA?
Es la visión de un entorno físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos virtuales, logrando de esta manera crear una una realidad aumentada en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a la real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario, se convierte en interactiva y digital.
¿CÓMO PUEDO USARLO EN UN AULA DE INFANTIL?
Actualmente existen varias aplicaciones para dispositivos móviles y tablets que pueden ser usadas en un aula de infantil.
Aplicaciones en las que un dibujo pintado por el niño, los personajes del cuento que leemos, o un puzle que construyen, "cobran vida" y con el que se puede interactuar.
Es la visión de un entorno físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos virtuales, logrando de esta manera crear una una realidad aumentada en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a la real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario, se convierte en interactiva y digital.
¿CÓMO PUEDO USARLO EN UN AULA DE INFANTIL?
Actualmente existen varias aplicaciones para dispositivos móviles y tablets que pueden ser usadas en un aula de infantil.
Aplicaciones en las que un dibujo pintado por el niño, los personajes del cuento que leemos, o un puzle que construyen, "cobran vida" y con el que se puede interactuar.
VÍDEO 360º
¿QUÉ ES UN VÍDEO 360º?
Los vídeos 360º son vídeos inmersivos o esféricos, se consigue grabando una escena real a 360 grados. El resultado es un contenido capaz de ofrecer al usuario la experiencia de vivir en primera persona todo el vídeo, desde dentro de la escena y controlando la dirección de la cámara y su velocidad. Cualquier punto de vista queda al alcance del espectador y se convierte en parte activa ya que él elgirá que dirección quiere que tome el vídeo.
¿CÓMO PUEDO USARLO EN UN AULA DE INFANTIL?
Este recurso lo veo muy útil para que los alumnos de infantil se puedan mover por escenas de un contenido que estemos trabajando sin moverse del aula.
Por ejemplo, si estamos trabajando la unidad didáctica "Los animales de la granja", con un vídeo 360º sobre la granja es posible que los niños se adentren en una granja y comprendan mejor qué animales hay y cómo viven en ella sin tener que visitar una real.
Los vídeos 360º son vídeos inmersivos o esféricos, se consigue grabando una escena real a 360 grados. El resultado es un contenido capaz de ofrecer al usuario la experiencia de vivir en primera persona todo el vídeo, desde dentro de la escena y controlando la dirección de la cámara y su velocidad. Cualquier punto de vista queda al alcance del espectador y se convierte en parte activa ya que él elgirá que dirección quiere que tome el vídeo.
¿CÓMO PUEDO USARLO EN UN AULA DE INFANTIL?
Este recurso lo veo muy útil para que los alumnos de infantil se puedan mover por escenas de un contenido que estemos trabajando sin moverse del aula.
jueves, 16 de noviembre de 2017
miércoles, 8 de noviembre de 2017
miércoles, 1 de noviembre de 2017
Colegio Montserrat (Barcelona)
El colegio Montserrat es un referente en educación que
apuesta por la innovación y por tanto su sistema educativo está totalmente renovado gracias al
uso de las nuevas tecnologías aplicadas al aula donde el alumno a la vez que
aprende se divierte.
Este colegio está completamente comprometido con la
educación integral del alumno y por tanto en su labor pedagógico fomenta un
trabajo autónomo en el que cada alumno va a su ritmo y donde el papel del
profesor es el del mentor que le guía a alcanzar esos aprendizajes.
En sus clases emplean la teoría de inteligencias múltiples desarrollada
por el Dr. Howard Gardner, por tanto, ofrecen a todos los alumnos las distintas
oportunidades para experimentar en cada una de las 8 inteligencias (lingüística,
lógico-matemática, espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y
naturista). Trabajan por proyectos, los alumnos proponen lo que quieren
trabajar, se hace una lluvia de ideas y entre todos eligen uno.
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| Dr. Howard Gardner de visita en el colegio Monsterrat |
En cuanto a las TIC, desde 4º de primaria, cada alumno
dispone de una tablet donde a través de la plataforma Moodle se comunican y
realizan las tareas.
Emplean la robótica aplicada a las diferentes etapas
educativas para favorecer el desarrollo de las competencias básicas.
Por
ejemplo, en educación infantil se aplica una introducción a la robótica a
través del robot Bee-Bot con el que se realiza una pequeña introducción a la
programación a través de la competencia matemática y espacial mediante cálculos
y estimaciones. También hacen uso de los robots Romibo y Pleo, que detectan
habilidades y situaciones sociales y que son capaces de expresar emociones y
hacer reflexionar a los alumnos sobre los motivos que ha generado un estado de
ánimo concreto, también fomentan el respeto por los seres vivos y hábitos como
la constancia y la responsabilidad.
En todas las etapas educativas, la robótica se utiliza
haciendo actividades dentro de las propias asignaturas para que los alumnos a
través de la robótica interactúen y aprendan.
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